ADHD を治療しないことの危険性は何ですか?

ADHD は、小児期に最もよく見られる身体的および精神的問題の 1 つです。中国の学齢期の児童におけるADHDの有病率は約5％です。ほとんどの子供は何年も症状が続きます。さらに、そのような子供は感情的に不安定になりやすく、学業成績だけでなく将来の幸福にも影響を及ぼします。さらに、症状の特性上、親はADHDの子供を普通の子供のように扱うべきではありません。

現在、私の国にはADHDの子供が約1500万から2000万人います。病気のせいで、周囲の人からの誤解や孤立に苦しんでいるかもしれません。そのような子どもたちには親や教師の注意が必要です。勝手に「悪い子」と決めつけるのではなく、ADHD の子どもが適切なタイミングで必要な治療を受けられるように手助けしてあげましょう。

注意障害

これがこの病気の主な症状です。これは、講義を聞いたり、宿題やその他の活動をしているときに注意を維持するのが困難になったり、外部の刺激によって気が散りやすくなったり、ある活動から別の活動に頻繁に切り替えたりするという形で現れます。患者は活動中に細部に注意を払うことができず、不注意によりミスを犯すことがよくあります。彼はぼんやりしていて、大人と話しているときも中途半端に聞いているようです。授業や宿題など、長時間の集中力を必要とする課題を避けたり、嫌がったりすることが多く、これらの課題やその他の割り当てられた課題を時間どおりに完了することができません。患者は物を失くす傾向があり、おもちゃや学用品、その他の私物を失くしたり、日常の活動を忘れたりすることが多々あります。

学習障害

不注意は授業での成績や学業成績に影響を及ぼす可能性があります。学年が進むにつれて、多くの ADHD の子どもたちは「行き詰まり」、毎週どんどん遅れをとり、ついには追いつけないほど大きな差に陥ってしまいます。子どもが小学3年生になると、不注意が注目され、治療のために病院に行くことがよくあります。 3 年生は ADHD の子供が「行き詰まる」時期であるため、一般的に、3 年生はより多くの課題を自力で完了できるようになるため、宿題の負担が増えると考えられています。小学校を卒業して中学校に入学してから治療を求める子どもも多くいますが、この時期は授業の量や先生の数も増え、小学校ではついていけたADHDの子どもが中学校に入学すると全く適応できなくなるケースが多いからです。

感情の不安定さ

ADHD の子供の約 20% は、日常生活や対人関係に深刻な影響を及ぼす、深刻で激しい感情的エピソード、衝動的で無謀な行動、身体的または言語的攻撃的な行動を経験する可能性があります。 ADHD と気分障害（情動障害とも呼ばれる）の併存率は 15% ～ 75% です。 ADHD と併存する気分障害を持つ子供の中には、毎日数時間うつ病を経験し、それが 2 週間以上続く場合もあります。この期間中、反応が遅くなり、眠くなり、集中力が低下し、勉強を諦めてしまいます。 ADHD は感情障害を伴うことが多く、子供は劣等感、内気さ、社会からの引きこもり、不安、泣き声、アレルギー、うつ病などの症状を示します。

多動性と衝動性

患者は、手足の細かい動きが多く、座席で体をひねったり回したり、教室や静かにしていなければならない状況で許可なく席を離れたり、走り回ったりよじ登ったり、静かな活動やゲームに参加するのが難しく、特に活発であるように見えるなど、非常に落ち着きがないように見えることがよくあります。彼らは行動を起こす前に考えることがなく、結果を無視し、衝動的に行動します。その結果、同輩と喧嘩したり、口論したりすることが多くなり、悪い結果を招くことになります。彼はどんな状況でもよくしゃべり、他の人が話しているときに割り込んだり、先生の質問が終わる前に答えようとしたり、仲間のゲームを無謀に邪魔したり、列に並んでじっと待つことができなかったりします。彼らは感情的に不安定で、興奮しすぎてしまいます。また、欲求不満により、うつ病、反抗的態度、攻撃的な行動を起こしやすい傾向があります。要求はすぐに満たされなければなりません。さもないと、彼らは泣いたり癇癪を起こしたりするでしょう。

対立と行動の問題

多動性・衝動性の症状により、ADHD の子供は学校の規律、家族のルール、または対人関係のルールを頻繁に破る可能性があり、不注意のみの子供よりもトラブルに巻き込まれる可能性が高くなります。反抗的な問題と行動上の問題が複合的に生じたケースがかなり多くなっています。これらには、大人の要求に従うことを拒否したり積極的に従わなかったり、いらいらしたり、癇癪を起こしたり、恨みや復讐心を抱いたり、敵対的であったり、不満を抱いたり、さらには窃盗、不登校、家出、嘘、放火、動物虐待、いじめ、その他の攻撃的かつ破壊的な行動が含まれます。

神経学的および精神医学的発達異常

患者の細かい運動能力、協調運動、空間位置感覚は十分に発達していません。例えば、手を回す、指を動かす、靴ひもを通す、ボタンを留めるといった動作が不便で、左右の区別も困難です。少数の患者では、言語発達の遅れ、言語表現能力の低下、知的障害などの問題を抱えています。知能検査の結果、一部の患者はIQが低く、言語性IQが操作性IQよりも高く、注意力のサブスケールのスコアが低いことが判明した。